Возрастные кризисы , как избежать наказаний

Следуя этим шагам можно стать гораздо более нежными родителями:

1. Принять решение уважать своих детей.
Став взрослыми, мы требуем к себе уважения от наших детей и других взрослых, как само собой разумеющееся. Мы ожидаем, что с нами будут обращаться определенным образом, что другие будут принимать наши права, мысли и убеждения во внимание. Если вдруг ребенок проявит к нам неуважение (как нам это может показаться), мы тут же быстро среагируем и «восстановим справедливость». Но почему мы не делаем того же самого в отношении наших детей?

Дети в большинстве своем ведут очень активную жизнь, особенно в малом возрасте. Им все нужно узнать, потрогать, увидеть… Жизненно важно побывать везде, особенно там, куда идти запрещают. Для детей это вполне обычное явление.

Но бывают случаи, когда энергия в ребенке бьет через край. И с такими гиперактивными детьми справиться довольно трудно. В таких случаях рекомендуют сводить ребенка к психологу. Он уже создаст ясную картину и посоветует способы сведения гиперактивности ребенка к минимуму. Однако вы и сами можете повлиять на свое чадо.

Что надо знать о массаже для малышей?

У меня вот какие мысли по поводу этой темы на форуме: http://lucky-mama.ru/forum/thread57.html

Стоит ли наказывать ребенка? Или лучше проводить воспитательные беседы?

С одной стороны, если наказать (например, запретить смотреть телевизор, лишить сладкого) - не факт, что ребенок вообще поймет, за что ему все эти неприятности. Получается что-то вроде условных рефлексов, простите за выражение

С другой стороны, к разговорам отношение менее серьезное - в одно ухо влетело, в другое вылетело.


Как делаете вы? Как правильно? А если наказывать, то как это сделать с максимальной эффективностью?

Позади кризис трех лет, ребенок физиологически и психологически отделен от матери. У него есть собственные желания, своя психическая деятельность.

Роль взрослого человека приобретает другое значение. Если раньше взрослый учил ребенка пользоваться предметами, то сейчас он выступает в качестве образца для поведения. Девочки повторяют за мамами, изображая процессы приготовления пищи, стирки, глажения одежды. Мальчикам хочется что-то отремонтировать, они не упускают возможности взять папин молоток, что-нибудь прибить.

Следующий этап – воспроизведение моделей отношений в игре со сверстниками. Именно в возрасте от 3-х до 7-ми лет появляются игры в дочки-матери, магазин, дети с удовольствием разыгрывают прием в поликлинике, ситуации из детского сада. Так дети усваивают социальные роли.

В возрасте 3-х лет большинство детей начинает посещать детский сад. Дети учатся взаимодействовать с обществом, взаимодействовать с другими людьми.